Nueva presentación

Tras varios años de silencio, retomo este espacio con la convicción de que filosofar en la red no es un mero ejercicio académico, sino una práctica vital de resistencia y creación. La pausa me permitió observar cómo el mundo se aceleró, cómo las pedagogías se redujeron a fórmulas funcionales y cómo la palabra crítica fue desplazada por discursos superficiales. Hoy regreso con la certeza de que la filosofía, cuando se escribe y se comparte, puede abrir grietas en esa lógica de la inmediatez y devolvernos la posibilidad de pensar juntos. Este blog vuelve a ser mi lugar de encuentro con quienes creen que el pensamiento no es un lujo, sino una necesidad para vivir con dignidad y esperanza. Mi estilo seguirá siendo el mismo: claro, directo, sin concesiones a la retórica vacía. Escribiré desde la experiencia de la educación crítica, desde la memoria de las luchas colectivas y desde la convicción de que la filosofía debe dialogar con la vida cotidiana. No busco imponer verdades, sino provocar preguntas, incomodar certezas y ofrecer herramientas para que cada lector pueda construir su propio camino. Aquí se cruzarán referencias a Marx, Freire, Saviani, Althusser y tantos otros que nos enseñaron a mirar la realidad con ojos emancipadores. Pero también habrá espacio para la cultura, la música, las ciudades y las historias que nos recuerdan que pensar es un acto profundamente humano y colectivo. Lo que busco con estos artículos es sencillo y, a la vez, ambicioso: contribuir a democratizar el conocimiento, defender la escuela como espacio público y abrir un diálogo que nos devuelva la confianza en la palabra crítica. Este blog no pretende ser un refugio individual, sino una invitación a la construcción compartida. Filosofar en la red significa asumir que el pensamiento puede circular, transformarse y multiplicarse en cada lector que se atreva a cuestionar lo dado. Vuelvo a publicar porque creo que todavía hay mucho por decir, y porque confío en que cada texto, breve o extenso, puede ser una chispa que encienda la reflexión y la esperanza. Aquí comienza una nueva etapa: contundente, plural y comprometida con la idea de que filosofar es, en definitiva, un modo de vivir.

La importancia de incorporar los Derechos Humanos en la ley de Educación.

En esta intervención pretendo fundamentar la importancia de incorporar explícitamente en la ley de educación el tema de los Derechos Humanos en el marco del gobierno progresista. El enfoque es histórico, filosófico y político. Si bien el énfasis estará en la Educación Secundaria atraviesa todo el sistema educativo. Para ello comenzaré haciendo referencia a la presencia de los mismos en la Constitución de la República en la sección de derechos deberes y garantías y la consonancia con los artículos referidos a la educación. A continuación refiero la génesis histórica de las declaraciones que nos da la pista de como en determinadas circunstancias se dieron las condiciones propicias para la explicitación de los Derechos. Hago referencia al contexto de los años 70 en América Latina, a las violaciones sistemáticas de los DDHH y como en la apertura democrática, en nuestro país, se perdió la oportunidad de construir consensos con los sectores populares debido a que el sanguinetismo prefirió la alianza con los sectores reaccionarios y la ley 15739 no se atrevió a incluir una declaración sobre el particular. Por último, algunas pistas de como en la ley de educación progresista se avanza hacia los acuerdos pendientes con los sectores del pueblo postergados por la derecha y en consecuencia incorpora a la ley explícitamente el tema de los Derechos Humanos.

Ya en la constitución del 18 se incorporó la sección en nuestra constitución de los derechos deberes y garantías, y ya, desde entonces, se hace referencia al actual artículo 72: “La enumeración de derechos, deberes y garantías hecha por la Constitución, no excluye los otros que son inherentes a la personalidad humana o se derivan de la forma republicana de gobierno”. Artículo que consagra la dinámica de la evolución del reconocimiento de los Derechos Humanos. En la constitución vigente, los derechos individuales se encuentran en la sección ll, capítulo 2, los derechos políticos en la sección lll y los derechos económicos, sociales y culturales en el capítulo 2 de la sección ll. Por otra parte, el artículo 47 consagra los derechos colectivos como el derecho al medio ambiente. El artículo 68 establece la libertad de enseñanza y los que van hasta el artículo 71, se refieren a los derechos relacionados con la educación.

La lucha por lograr el reconocimiento de los DDHH ha sido ardua y compleja, el siglo veinte vio, como, al tiempo que la ciencia y la técnica obtenía logros no soñados, los sistemas políticos más bárbaros, lograban imponerse en las naciones que se consideraban más civilizadas. Las barbaridades más cruentas tuvieron al nazismo como protagonistas y Auschwitz se convirtió en el símbolo de las mayores atrocidades..

La derrota de los regímenes totalitarios fascistas – nazistas, el ocaso de los imperios coloniales, finalizada la guerra, encendieron las esperanzas de un mundo mejor. El ascenso de dos superpotencias Estados Unidos y la URSS, en el marco de la carrera armamentista y el desarrollo de la tecnología nuclear desemboca en la guerra fría que trajo como consecuencia un mundo dividido en dos zonas de influencia entre las grandes potencias.

Sin embargo, el consenso internacional sobre la existencia de unos derechos básicos que toda persona posee por el solo hecho de ser persona comprenderá una clave para comprender la diferencia de esa época con las anteriores.

En esos años se funda la ONU, se instalan los tribunales de Nuremberg y Tokio para juzgar los crímenes cometidos por el eje y el 10 de diciembre de 1948 se proclama la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

En nuestro continente, al encontrarse éste bajo la influencia de los Estados Unidos, las profundas diferencias sociales, la explotación y la miseria, el impacto de la revolución cubana fueron generando las circunstancias de fuertes turbulencias sociales.

Por otra parte la doctrina de la seguridad nacional en combinación con la ideología neoliberal, el entrenamiento masivo en técnicas de contrainsurgencia de la escuela de las Américas, constituyó la herramienta de lucha contra el “comunismo internacional”. La ideología se centraba en el supuesto de que el enemigo estaba instalado en la sociedad como un cáncer que era preciso extirpar.

Las dictaduras militares interpretaron fielmente el mandato, instalando el terrorismo de estado en los países de Latinoamérica, con sus secuelas de torturas, muertes y desapariciones.

Los reclamos de los organismos internacionales y de las ONG en defensa de los DDHH, fueron vistos como cómplices de la ideología enemiga, por parte de los detentadores del poder.

Con la vuelta a la democracia, nuevamente se daban condiciones propicias para que la vara se curvara en el sentido de los DDHH, pero primó la teoría del “cambio en paz” y “de los dos demonios” y se barrió para abajo de la alfombra. La ley de caducidad es el ejemplo paradigmático. De este modo Sanguinetti recogía el apoyo de la derecha y los militares lo veían como garantía de su impunidad. Mientras los DDHH, continuaban siendo una amenaza. Es interesante recordar el espíritu de consenso que reinaba en esos años. La concertación nacional programática pudo ser el ámbito adecuado para incorporar el tema, si bien fue planteado en su seno, no logró consensos, y la ley de educación de emergencia no tuvo una declaración en favor de los mismos.

Los Derechos Humanos son un cuerpo dinámico, después de la declaración del 48, han surgido nuevas generaciones de derechos admitidos por la comunidad de naciones, éstos expresan un conjunto de valores compartidos que avanzan en el sentido de la emancipación de los hombres y la profundización de la democracia.

A partir del 2005, en nuestro país, la vieja mayoría que ostentó la hegemonía política es sustituida por una nueva mayoría popular y progresista.

La izquierda, que por primera vez llega al gobierno, fue compañero de lucha, en los años oscuros, de los organismos internacionales y de las organizaciones en defensa de los derechos humanos. Es sus filas se encontraron los principales víctimas del terrorismo de estado y de la ruptura del estado de derecho.

Por otra parte, la alianza de la izquierda con otros sectores progresistas, asegura la mayoría necesaria para lograr el poder político democrático. Es precisamente el tema de los derechos humanos uno de los puntos de convergencia con otros grupos liberales democráticos.

La traumática experiencia de los 70 es un fantasma que acecha en un país dependiente, que basa su economía en la producción de materias primas, cuyo aparato productivo fue arrasado por las políticas neoliberales de los últimos años del siglo pasado y que está a merced de las crisis cíclicas del sistema capitalista.

El gobierno progresista ha confiado en una política de derechos humanos, para asegurar el “nunca más”, pero también, y no menos importante, para lograr el pleno desarrollo de todas las personas de nuestro país.

Tanto de lo institucional, como desde la legislación, ha procurado crear las condiciones para el desarrollo de los derechos humanos.

La política se explicita en la creación de la dirección de derechos humanos en la órbita del Mec, sugestivo que se los asocie con la educación. La creación del Mides, como forma de garantizar el goce de los derechos por parte de todos. Las políticas del ministerio no se agotan en el derecho al trabajo del programa Uruguay trabaja, ni en el derecho a la vivienda del programa de mejoramiento del habitad, sino también en las acciones del instituto de la mujer, del inju, del inau. Por nombrar solo algunas. La humanización del sistema carcelario en la órbita del ministerio del interior.

Centrándonos en lo estrictamente educativo, la incorporación del estudio de la historia reciente en los programas de Anep, es un importante avance. La proyección de un plan nacional de educación en derechos humanos, con intervención del Mec, de la Universidad y de Anep resulta una señal significativa.

La formación de “mil promotores en DDHH”, en la órbita de la Dirección del Mec en convenio con la Ong “el abrojo”, es también un hito importante en nuestra historia.

En el congreso nacional de educación trabajo una comisión en la incorporación de los derechos humanos explícitamente en la educación formal, en ese grupo de trabajo se acordó la importancia del tema en la educación, hubo acuerdo de que todos los planes y programas debía impregnarse desde esta perspectiva y que se debía integrar como contenidos propios de algunas asignaturas, pero también atravesar el currículo.

Todos estos antecedentes implican que naturalmente se esperara la explicitación de los DDHH en la ley de educación, una ley de educación, aprobada por un gobierno de izquierda, no podía soslayar este tema, en la fundamentación se expresa: “ La meta es educación de calidad, con equidad, relevancia y pertinencia para todos, como derecho inalienable, y durante toda la vida, en una sociedad de aprendizaje, tanto de saberes organizados en disciplinas como de actitudes y modos de vida. Democratización de una educación conectada con el trabajo, en que todos puedan seguir aprendiendo siempre”¹. Si bien su incorporación puede resultar obvia e inocua ya que: “Si bien una Ley no opera por sí misma los cambios, sí puede y debe facilitarlos,

y orientarlos programáticamente”², es una definición muy fuerte que se incorpora en una ley. “El proyecto pretende lo mismo que se quiere para los propios hijos, o para los jóvenes compatriotas. Que sean buenas personas, solidarios, honestos: entonces las líneas trasversales que atraviesan el proyecto en Derechos Humanos, formación en ciudadanía y desarrollo de criterio propio”³. Por supuesto no alcanza con ello, la dimensión jurídica es sólo una desde las que podemos rastrear el tema, pero parece un paso muy interesante a los efectos de contar con un instrumento que permita construir una educación más democrática.

Bibliografía

Hacia un plan nacional de Educación en Derechos Humanos, Mec, Montevideo. 2006.

La convención en tus manos. Los Derechos de la infancia y la adolescencia. Unicef. Montevideo. 2006. Ley 15739. Ley nº 18437.

Mosca, Juan José y Pérez Aguirre Luis. Derechos Humanos. Pautas para una educación liberadora. Mosca Hnos. S. A. Montevideo. 1985.

Políticas públicas de Derechos Humanos en el Mercosur. Observatorio de Políticas Públicas de Derechos Humanos en el Mercosur. Montevideo. 2004.

Seminario Regional: Memoria, Verdad y Justicia de nuestro pasado reciente. Mec. Montevideo. 2006

Zubillaga Barrera, Carlos. Artigas y los Derechos Humanos. IDUCC . Montevideo.1966.

1 Ley de educación, fundamentación.

2 Ley de educación, fundamentación.

3 Ley de educación, fundamentación.

Declaración:
Ante los sucesos de pública notoriedad el Nuevo Espacio declara:
Que ratifica enérgicamente su vocación frenteamplista, convencido que este partido político es la legitima representación de las fuerzas progresistas, autenticas herederas de los procesos fundacionales de nuestra nacionalidad, únicas capaces de conducir la transformación de nuestra sociedad en la construcción de una Patria más justa y solidaria.
Que nuestro accionar, en todo momento, tuvo,  tiene y tendrá como prioridad la búsqueda de los  caminos en los que todos los frenteamplistas nos sintamos representados,  y podamos contribuir, con alegría y entusiasmo, al crecimiento de nuestra fuerzaepolítica en  San José.
Que aún siendo desconocidos, en todo momento, por el candidato a la intendencia, quien nunca tuvo una reunión con nuestro grupo, realizamos el máximo esfuerzo para buscar adhesiones a la propuesta electoral del Frente y aportamos un importante caudal electoral que nos permite mantener los once ediles en la junta.
Que sentimos profundo dolor por la crisis política en la que está sumido el Frente Amplio de San José, resultado inexorable de una conducción que actuó con criterios excluyentes y no priorizó la unidad como valor central de una fuerza en la que se manifiestan las diferentes sensibilidades de la izquierda.
Que comparten integramente el documento enviado a la MPN, por la mayoría de los grupos políticos,  ya que no se vislumbra otro camino para la reconstrucción de la unidad.
Que comprometen su trabajo en pos de buscar una solución  fraterna, que posibilite la salida de esta situación del modo menos cruento posible, pero, con la firmeza que las circunstancias exigen.
Que estamos  seguros de que primará la cordura sobre las posiciones personales, la aspiración de unidad sobre los sectorismos, la grandeza sobre la mezquindad y se demostrará que esta fuerza política tiene la madurez suficiente para construir caminos de entendimiento, porque debemos todos ser  capaces de entender que San José necesita un Frente Amplio fuerte y unido.
San José, 9 de junio de 2015.
Por la Mesa Ejecutiva Departamental del Nuevo Espacio:
Mirta Serena
Andreina Mendiondo
Jorge Barrera

1er encuentro de la agrupacion de gobierno departamental y municipal del Nuevo Espacio

El primer Encuentro de la Agrupación de Gobierno Departamental y Municipal del Nuevo Espacio
DECLARA:
1- Reafirma el camino del cambio que lleva adelante el Frente Amplio en todo el país desde el 1° de marzo de 2005 con la primer presidencia de Tabaré Vázquez, con la del Pepe Mujica de 2010 a 2015, y con la segunda presidencia de Tabaré Vázquez y 3ra del Frente Amplio.

2- Su beneplácito por haber alcanzado las tres Intendencias del litoral : Río Negro, Paysandú y Salto, incorporándolas al proceso de cambio emprendido.
3-Celebra que el Espacio 99738 (con sus todos sus dirigentes y listas), sea la segunda lista del Frente Amplio en el total de Departamentos del interior del país (exepto Canelones) y que el Frente Líber Seregni haya recibido la confianza de la gente convirtiéndose en la primera fuerza frenteamplista en esos Departamentos.
4-Se congratula del resultado electoral de la 99738 en el Departamento de Canelones, contribuyendo a la victoria del Frente Amplio, logrando dos Ediles, un Alcalde y varios Consejales para este espacio político.
5-Reafirma la victoria del Frente Amplio en Montevideo, con la figura de Daniel Martínez como Intendente para los próximos cinco años, destacando la importante votación de la 99738, constituyéndose en la 4ta fuerza política del Frente Amplio en nuestra capital, aportando dos Edilas para la fuerza legislativa en este Departamento.
6- Destaca el hecho que entre los Ediles y Ediles suplentes, Consejales y Consejales suplentes, el Nuevo Espacio y la 99738 aportó para el Frente Amplio una inmensa cantidad de mujeres y jóvenes, demostrando que la equidad de género así como las oportunidades para las nuevas generaciones son posibles.
7- Continuar trabajando en un marco de políticas nacionales para procurar resolver los problemas y necesidades de la gente en los diferentes territorios, avanzando en la construcción de igualdad y abordando las problemáticas inherentes a los DDHH en la búsqueda de la verdad y la justicia, así como desde la perspectiva de la defensa de los derechos del niño, género, equidad, diversidad, salud reproductiva y no violencia en todas sus formas

1 de 4.953 Encuentro Nacional de Ediles/as y Concejales/as del Nuevo Espacio

Orden del dìa para el domingo  14  de 9:30 a 15hs en la Sede del Nuevo Espacio 

(Eduardo Acevedo 1615 entre Mercedes y Uruguay).

ORDEN DEL DÌA.

9.30hs- Informe político de Rafael Michelini

11hs- Informe sobre elecciones departamentales a cargo de Darío Mendiondo.

11:30hs- Informe por departamento

13:30 hs- Estrategias de trabajo a futuro

Nuestro relato de los hechos.

Balance de la gestión electoral del FA San José.

Antecedentes.

El primer antecedente a considerar está referido a una reunión de sectores realizada en el comité el reencuentro.

En la misma se evaluaron las posibilidades de obtener el gobierno departamental y la estrategia a seguir.

Esta reunión fue posterior a las elecciones interrnas y el contexto era que la lista 711 se constituyo como el grupo más votado en el departamento, desplazando al MPP; que los tres grupos con mayor respaldo electoral fueron los dos antes nombrados y el FLS.

El PS con una baja votación.

Por otra parte, igual que en elecciones internas anteriores, el Partido Nacional fue primera fuerza.

La mayoría de los sectores presentes manifestaron la percepción de que era muy difícil acceder al gobierno departamental y que el objetivo debía ser, aumentar la bancada.

Teniendo en cuenta las dificultades que se podrían presentar, se acuerda que haya tres candidatos y que cada uno de los tres grupos mayoritarios aporten uno de ellos.

En resumen, la idea era comparecer a las elecciones con tres candidatos, uno de cada uno de los grupos mayoritarios, uno del MPP, uno de 711 y uno de FLS.

El segundo hito fue una reunión realizada en los comité de base, la propuesta recibida era que se nominen ya los candidatos y que estos realicen la gira junto a los candidatos a diputados, la idea era que quien fuera candidato a la intendencia, no lo fuera a diputado y que subieran al estrado con la formula presidencial.

Al no tener apoyo en las asambleas esa propuesta, ya que la mayoría entendió que era preferible concentrar el esfuerzo en la elección nacional, que de acuerdo a las encuestas se presentaba complicada y no asociar candidatos nacionales con departamentales, ya que la asociación de los mismos iba a favorecer al Partido Nacional y se corría el riesgo de no volver a ser primera fuerzas en los comicios de octubre.

Evidentemente, la estrategia dio resultados, se ganó con luz.

Finalizados los comicios de noviembre, con resultados alentadores, se comenzaron a perfilar dos posiciones, una que entendía que era bueno, aprovechar el entusiasmo de la gente y con el capital político de octubre, presentar tres candidatos que representaran las diferentes sensibilidades y a los grupos con mayor apoyo electoral. La otra posición a favor de la candidatura única considerando que las candidaturas múltiples, presentadas en las dos elecciones anteriores conspiraban contra la unidad.

En lugar de procesar la discusión en los comités de base, se elige, como alternativa una asamblea de la ciudad de San José.

En la misma ocurren cosas extrañas, se limita la votación de algunos compañeros, que se encontraban atrasados en los aportes, sin chance de refinanciar.

Por escaso margen, se resuelve a favor de candidatura única y se eligen una serie de nombres que serán votados por los delegados de la ciudad de San José.

Posteriormente se llama a plenario, el realizado en la sede de Central, allí por dos votos se resuelve candidatura única. Es cuando ocurre el famoso suceso de los delegados que se retiran, uno a comprar yerba y el otro a un casamiento, se pide cuarto intermedio antes de realizar la votación y se niega; y con los votos de la presidencia, se lauda una posición que divide al FA.

Se pasa, ahora sí, a cuarto intermedio con la decisión votada de candidato único, hasta la semana siguiente, donde vuelve a reunirse el plenario.

En ese lapso, se realizaron múltiples gestiones para cambiar la estrategia, pero todas fueron estériles.

A la semana siguiente, en la sociedad española, se levanta el cuarto intermedio y se procede a elegir el candidato. Con muchas irregularidades, se culmina con la elección de Walter Oliveira como candidato único.

Se continúan realizando gestiones para posibilitar habilitar múltiples candidaturas, no obstante, no hay solución.

La mesa resuelve que el candidato a Intendente elija quienes van a integrar la plancha, desconociendo las relaciones de fuerza a la interna. Los grupos que desde el principio mantuvieron una posición diferente a la que se impuso, fueron desconocidos en la integración de la plancha y tampoco fueron considerados en la constitución del presunto equipo de gobierno. Recalcamos presunto, ya que el candidato señalo en versiones de prensa que ya tenía elegido su equipo de gobierno. Nunca consultó a los sectores mayoritarios.

El siguiente episodio es la ratificación por parte de la convención del candidato único, se realiza con la ausencia de importantes sectores, pero en ningún momento causa ninguna inquietud.

Corolario: Grupos minoritarios desde posiciones de poder imponen sus criterios, satisfacen sus aspiraciones y desconocen el resto de la fuerza política.

Con esos antecedentes se llega a la campaña electoral.

La campaña

En resumen se llega a la campaña con un candidato desconocido, tanto en la interna, como a nivel popular. Sin respaldo político, los grupos mayoritarios no lo deseaban como candidato único. Sin organización: las comisiones no funcionaron, ni se busco reactivarlas, con enfrentamientos entre los diferentes grupos, sin plan de gobierno y con un absoluto desconocimiento del desafío que se enfrentaba.

En cambio el adversario era un grupo con figuras conocidas, proyectos explícitos experiencia en la gestión y baja resistencia del electorado.

No existió una estrategia articulada, cada grupo salió a buscar sus votos “a la personal”, hubo importantes sectores, hoy con representación en la Junta departamental, que nunca fueron convocados por el candidato para acordar mínimamente “algo”. Ni el presidente ni el candidato a intendente, en toda la campaña visito locales partidarios de esos grupos.

La campaña no tuvo conducción, no hubo ni siquiera una mínima linea común. El comité central vacío, sólo el grupo de la presidencia y sus acólitos estuvieron. Una paupérrima imagen.

Con escasas honrosas excepciones de un puñadito de militantes bien intencionados, no hubo delegados, no hubo instrucción, no se pensó la tarea de despliegue del día de las elecciones.

En pocas palabras, faltó organización, militancia y entusiasmo.

Evidentemente con ese panorama no se podía esperar otro resultado que el que se obtuvo.